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星辰在线:理论研究丨叶星成:打造新时代职业教育“三全育人”新标杆

发布时间:2023-03-20 13:30 作者: 字体:【大】【中】【小】 来源:星辰在线 浏览次数:1

习近平总书记在党的二十大报告中特别指出,育人的根本在于立德。这是他在全国高校思想政治工作会议上系统明确“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”后,再次高规格强调育人的立德重要性。湖南理工职业技术学院认真贯彻习近平总书记的指示要求,力推“三全育人”综合改革,坚持“政治、问题、效果”三个导向,注重“决策、执行、监督”三位一体,强化“学校、教师、学生”三方联动,全面创新办学治校,全面落实立德树人,办学水平不断提高,办学影响不断扩大,示范效应呼之欲出。五年来,学校获评教育部现代学徒制试点单位、湖南省文明标兵校园、湖南省职业院校读书联盟理事长单位、湖南省新能源职业教育教学指导委员会秘书处单位等一大批国家级、省级荣誉。学校招录线以年均三十分的幅度逐年攀升,就业率紧盯全省目标稳步提升,省排位五年以二十名的幅度快速上升,得到了教育部职业教育与成人教育司、省委巡视组的充分肯定。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐深入调研后表示,学校“三全育人”工作有体系、有特色、有成效,对全国职业教育,特别是理工类职业院校具有示范引领潜能和模式推广价值。

一、坚持政治导向,系统构建“三全育人”理工模式

湖南理工职业技术学院构建立德树人总体规划,打造“三全育人”的理工模式,印发《湖南理工职业技术学院思想政治工作质量提升工程实施方案》(湘理职院党〔2018〕43号),这是学校党委落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(教党〔2017〕62号)推出的切实举措。这个模式具有鲜明的时代特征、职教特点和地方特色,上连天线、下接地气、中入人心,管用实用。

(一)以德为先,畅通思政大通道,高屋建瓴连天线

着力筑牢三大德育支柱。一是筑牢党性大德,用创新理论凝心铸魂。系统构建思想政治工作体系,全面做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,坚持以立德树人为根本任务,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人为最终目标,将“四有”好老师、“四有”好学生标准融入学校教风学风,将习近平总书记立德立技、经师人师、多读有字书和无字书的新理念融入办学治校全方位、各环节,将教育部十大育人体系融入学校六大特质理工建设。二是筑牢职业道德,用工匠精神赋能聚力。创造性地提出“培百年老店、育匠心传人”的办学目标,以匠魂塑匠心、练匠艺、培匠师、育匠果,深化产教融合、校企合作,办好职业类型教育。培“百年老店”不是把学校办成商业门店,而是为学校注入产业基因、为学生注入工匠精神,培育学子“勤学、俭朴、乐观,诚信、合作、自律,敬业、专长、创新”的大国工匠情怀,打造教育界的“百年老店”,培养产业界的“匠心传人”。三是筑牢传统美德,用中华文化固本培元。系统构建“四个一”文化育人,倡导每周一书、每课一讲、每日一记、每人一语,贯通学思用,深入挖掘中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,用国学之光照亮奋进路,用党史之光引领奋斗者。精心推出理工育人书单,有机融合中华传统文化和现代职教内涵,引导学子读以修身、读以做人、读以处事,读书明理、知书达礼。

(二)以实为要,疏通思政微循环,深根厚植接地气

精心培育三大思政特质。一是突出职教类型特征。做实“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”文章,探索“有核无边”新模式,打造校地命运共同体,把学校办到产业园区、将专业建到产业链上、让学生走进生产车间。二是融会湖湘文化特性。致力一方山水养一方人,涵养学子“经世致用、兼收并蓄、心忧天下、敢为人先”的湖湘文化特质和“吃得苦、耐得烦、霸得蛮”的湖湘人格气质,凝练理工精神、理工使命,引导学子自信、自强、自律。三是彰显理工专业特色。深入挖掘理工专业课程中蕴含的政治认同、文化自信、生态伦理、家国情怀、绿色低碳、安全高效、红色元素以及工匠精神、行业精神、劳动精神、科学精神等思政基因,构建通识教育、专业课程、选修课课程思政体系,一体化呈现国家育人要求和学校办学追求。

(三)以生为本,打通思政关节点,大题小做入人心

倾情打造二十大育人活动。一是注重以“理”服人,建设信念理工。统筹组织课程等育人环节,精心推出对标争先、思政半月谈、理工“青马”活动,坚持党建带团建、团建促党建,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,提升思政课程吸引力、说服力、感染力,加强课程思政融入性、针对性、有效性,旗帜鲜明讲道理。二是注重以“文”化人,建设书香理工。统筹课程、科研、实践、文化等育人环节,精心推出教学比武周、技能竞赛月、“四个一”文育、青年教师论坛、君子莲大讲堂活动。三是注重以“美”育人,建设精美理工。统筹管理、服务、文化等育人环节,精心推出“三无”校园、“6S”寝室、“7S”实训室管理活动。四是注重以“情”感人,建设幸福理工。统筹管理、服务、心理、资助等育人环节,精心推出“双元”辅导、“525”心理健康节、“三个一”体育、“千里马”助学、“三防”校园、“三安”食堂建设活动,用敬畏之心敬业,用爱子之心爱生。五是注重以“志”励人,建设自律理工。统筹文化、组织、管理等育人环节,精心推出典礼励志、“910”理工故事会活动。六是注重以“网”络人,建设出彩理工。统筹文化、管理、服务等育人环节,精心建设网络平台,把学校办到互联网上,把课堂建到学生“掌”上,面对面交谈,键对键交心。

二、坚持问题导向,务实推进“三全育人”综合改革

(一)提纲契领抓重点,着力解决课内外衔接不紧问题

一是夯实文化育人主心骨。实施校园文化精品建设工程,始终把大力培养和践行社会主义核心价值观作为当务之急、摆在重中之重,全方位贯穿、深层次融入。着力构建理工特色校园文化,落细落小核心价值观培育,打造有底蕴、有温度、有人气的思政精品,如理工校训、教风、学风,理工精神、理工使命等特色理念,理工书单、理工论语、理工九理、理工九条、理工五问等特色产品,“四个一”文育、“三个一”体育、教学比武周、技能竞赛月等特色活动,明理园、知行角、精工楼、致远亭等特色景观。二是用好课堂育人主渠道。实施课堂建设质量提升工程,推动思政课关键课程“思路、师资、资源、教法、机制、环境”全面创优,组建专业教学团队,开展专题教学,实施集体备课,实现课程、专业和人才培养目标统一。成立课程思政教研中心,出台课程思政建设方案,统筹价值塑造、知识传授、能力培养,落实学校、教师、课程育人责任,力促课程思政与思政课程同向同行、显性教育与隐性教育互促互进。三是强化实践育人主属性。实施社会实践平台建设工程,与湘潭市党史馆、湘乡市东山学校、岳塘区人民法院等共建思政课实践教学基地。建设志愿者服务中心、学生一站式服务中心、教育阳光服务中心等阵地,构建“大思政课”育人平台。开展志愿服务“三下乡”、乡村振兴、社区联点、科普教育、技能传授等丰富多彩的社会实践活动,统一知信行,以有字书融无字书,以小经历悟大道理。

(二)因产施教强关键,着力解决校内外协同不佳问题

一是以“业”强基,协同办学。对接产业布专业,着眼湖南“三高四新”战略定位和使命任务,响应湖南“双碳”战略、国家先进制造业高地和“强省会”战略,全新组建新能源学院、智能制造学院和管理艺术学院,重点推进以光伏工程技术、机电一体化技术、电子商务等专业为核心的特色专业群建设,紧贴市场前沿,紧跟产业步伐。联合企业建专业,坚持校地、校行、校企真融真合,力促师资、课程、基地、文化、证书、科技深融深合。与中国动力谷、九华产业园区联合创建动力谷、九华专业学点;与舍弗勒、京东云、阿里巴巴等名企联合创办产业学院、订单班。与京东飞服、58科创、阳光电源分别共建无人机实训基地、大学生创客中心、光伏运维培训基地等。推行 “1+X”证书制度,实施“岗课赛证”综合育人,开发企业化实训课程体系、生产性活页式教材,打造金课、优质课。围绕职业抓就业,始终把毕业生高质量充分就业作为学校高水平办学的指挥棒、试金石,将就业创业教育贯穿人才培养全过程。以学校主导、学院主体、专业主责、企业主攻,对岗精立技,访企广拓岗,强专业扶创业,强职业促就业。二是以“匠”强本,协同育人。以匠艺铸匠师,坚持“双师”队伍关键资源理念,以高素质“双师”建设促进高质量产教融合。建立高层次、高技能人才引进绿色通道。落实教师企业轮训制度,开展产学研训一体化岗位实践。成立教师发展中心,统筹师资培训、教学能力比赛、教研教改,建立技能大师津贴奖励制度,推荐匠师、大师进入省市专家库。以匠师带匠徒,大力推进现代学徒制,探索德国双元制本土化实践,会同动力谷园区、德国莱茵科斯特开展“政府+园区+学校+企业”四位一体融合实践,会同湘潭经开区、德国舍弗勒开展“学校学习+培训中心实操+企业实践”三站联动育训试点。以匠赛促匠学,着力提高教学能力实战性,建立精品在线开放课程资源梯队,健全技能竞赛梯队选培机制,师徒结对重点培养,大师指导精心培养,以比促教、以比促学。五年来,学校学子斩获职业技能竞赛国家级一等奖14项、省级一等奖40项。三是以“科”强能,协同攻关。重点建设学校工程实验室、工程研究中心两个省级科研平台,打造校业跨界技术服务型教学创新团队,聚焦新产品研发、新技术攻关、新工艺开发、新标准制订,聚力推动新能源、先进制造和数字经济产业发展,力促学校在促进创新链和产业链精准对接中成为科技成果转化“中试车间”。

(三)软硬兼施拓空间,着力解决网内外联动不够问题

一是提质扩容建网络。建成拥有双万兆冗余至汇聚层、接入层千兆到桌面服务教学管理系统的校园网络,实现无线Wi-Fi 6全覆盖;实施智慧教室全改造,实现教室多媒体设备远程监控管理和集约式常态化课程资源录制。统筹网络教育资源,建设“学校、二级单位、班级”三级新媒体网络教育平台,建设校园门户网站,学校官方微信公众号、抖音号、微信群等媒体平台,健全校园网络教育工作矩阵,实现网络思政教育、师生教育平台全覆盖。二是赋能增效用网络。遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”建构逻辑,借助智慧教学平台建设思政课精品在线开放课程,通过网络教学推进党的创新理论成果进课堂、进学生头脑。建设网上校史馆,设置德育专栏及名师、名生、名企风采栏目。注重将思政教育融入校园网络文化活动,利用易班平台进行毕业季、迎新季、疫情防控等主题教育,组织“最美理工人”网络评选,开展短视频网络征集等文化活动。三是守正创新管网络。遵守网络规则,维护网络秩序,共同营造良好的网络环境。强化网络意识形态工作责任,落实网络意识形态工作任务,完善新媒体登记制度,严格新闻发布审核,唱响主旋律、弘扬正能量,确保校园网络阵地安全可控。

三、坚持效果导向,全面加强“三全育人”组织保障

(一)明责晰权,真抓实干强领导

学校党委全面领导,统筹各领域、各环节、各方面的资源和力量,成立专班,保障经费,定期研究,专题部署,重点推进。学校党委书记担起第一责任人责任,校长和其他班子成员“党政同责、一岗双责”。各级、各部门、各单位负责人主动进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社区、进讲座、进网络,深入一线联系学生。开展书记微课、校长沙龙、“双元”辅导等活动。学校“三全育人”深入人心,理工思政别开生面,做到事事有人抓、人人有事干、行权必履责、失职必问责。

(二)督事导人,协力同心强执行

统筹内部质量诊改,按照监督、强化、助推原则,探索推出“三全育人”大督导机制,督管、督教、督学全覆盖,导事、导人、导制一体化。成立“三全育人”督导办,强化执行监督,重点围绕学校“三全育人”总体部署,开展常态化行政督导,围绕教育科研、教师发展开展专业化教学督导,围绕学生德技兼修、“五育”并举开展立体化学习督导,协助发现问题,协商分析问题,协调解决问题,做到目标聚焦育人、工作聚力育人,督事向好、导人向善。

(三)严考实评,争先求进强激励

用好考核指挥棒,树立育人风向标,全力推动“三全育人”走深走实。按照人事统一、责权统一、奖惩统一原则,结合纪检、监察、巡视、巡察、审计、督导成果,建立健全“三全育人”考评机制,细分工作到岗,压实责任到位,严考成效到事,实评业绩到人,定标准、设标志、立标杆。人生出彩贵一实,名副其实考为据,实至名归奖以励。同等条件下,表现优异者优先享受推优、转岗、提拔、晋级,做到有为者有位、实干者实惠。

四、结语

近年来,学校在“三全育人”上下了不少功夫,想了不少办法,收到了不少成效。我们扎根中国大地办好新时代人民满意职业教育,推进“三全育人”综合改革,落实立德树人根本任务,重在统筹推进,全校下好一盘棋。“三全育人”事关办学治校全局、改革发展长远。学校立校之本在立德树人,立德树人之要在“三全育人”。锐始者必图其终,成功者先计于始。只有统筹谋划一盘棋,才能凝心聚力向前进,更好地立德树人、教书育人。贵在融会贯通,全线拧成一股绳。“三全育人”千头万绪,牵一发而动全身,全员、全方位、全过程,你中有我,我中有你,千头以“育”为宗,万绪以“人”为本。只有融会贯通一股绳,才能千变不离宗、万化不离本,更好地为党育人、为国育才。难在大题小做,全员团结一条心。“三全育人”大题小做,就是要从日常做起、从小事做起、从自身做起,必须深入细致、具体而微。只有大题小做尽精微,才能深入浅出致广大,更好地以德育人、以文化人。(作者系湖南理工职院党委书记)

本文刊发于《湖南教育·职业教育》2023年2月刊

原文网址:https://xjll.changsha.cn/xctt/html/113247/20230319/142573_m.html?Event=shareWechat

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